Kleine Beestjes Avonturenpad
Versie voorjaar

Bedoeld voor kinderen uit groep 3 en 4 van het basisonderwijs

Stadsdeel Amsterdam Noord
Natuur en Milieu Educatie

 

Samenvatting

Het doel van de les

Kinderen maken op actieve wijze kennis met het leven van kleine diertjes op de schooltuin

Doelgroep

Groep 3 en 4 van het basisonderwijs

Duur

0,5 uur voorbereiding
1 uur activiteit op de tuin
1 uur verwerking

Wanneer

Er is een najaars- en een voorjaarspad, waarbij het leven van verschillende diertjes centraal staat

Ondersteuning

De leerkracht voert de les zelf uit met behulp van enkele ouders.
De educatief medewerkers van de schooltuin zorgen dat het pad is uitgezet en de materialen staan opgesteld.

Educatieve materialen

a.Handleiding voor de leerkracht en begeleiders
b.Op de tuin:

Per opdracht:
* een plaat met illustratie
* tekst van de opdracht
* materialen om de opdracht mee uit te voeren
Per begeleider:
* een plattegrond van de schooltuin met daarop opdrachten ingetekend
* aandachtspunten voor de begeleiding

Lokatie

Het bosplantsoen rond de schooltuin

Samenvatting lesprogramma

1.Voorbereiding op school

a. verhaal vertellen
b. kringgesprek voeren

Logistieke voorbereiding

c. groepjes maken, zoveel als er begeleiders zijn. Bij meer begeleiders komt de educatieve waarde van het pad beter tot zijn recht.
d. Informeren van extra begeleiders
e. Kinderen vragen kleren aan te trekken die vies mogen worden.

2.Het schooltuinbezoek

a. Bij de illustraties de spelletjes uitvoeren
b. Doorschuiven van opdracht naar opdracht
De opdrachten zijn genummerd en aangegeven met een hoge stok met nummer er op. De groepjes beginnen elk bij een ander nummer en gaan verder met het daaropvolgende nummer. Bv. 3,4,5,6,1,2 -- 5,6,1,2,3,4.
c. Afsluiten

3.Verwerking op school

a.Tekening maken
b.Verhalen bedenken

Uitwerking lesprogramma

1. De voorbereiding op school

a)Het verhaal vertellen (bijlage 1)

Het bezoek aan de schooltuin wordt op school geïntroduceerd door een verhaal te vertellen over een Yoram die een droom had waarin hij zag wat kleine diertjes allemaal aan het doen zijn.

b)Kringgesprek

Een belangrijk doel van het kleine beestjespad is dat kinderen hun angst voor kleine diertjes kwijt raken. Het verhaal van Yoram speelt daar op in. Het verhaal heeft een open einde.. het houdt op zodra hij droomt.

De activiteit op de tuin is goed voor te bereiden door in het kringgesprek “sleutelvragen” te stellen aan de kinderen. Sleutelvragen zijn “open vragen” waar kinderen zelf over nadenken en waar geen goed of fout antwoord op mogelijk is.

Mogelijke sleutelvragen zijn:

* Voor wat voor diertjes zijn jullie bang?
* Welke diertjes komen voor in het land waar je ouders vandaan komen?
* Hebben jullie wel eens een enge droom?
* Wat voor diertjes zou Yoram in z’n droom tegenkomen?
* Wat zouden de diertjes van ons vinden?

 

Logistieke voorbereiding

c)Groepjes maken en begeleiders vragen

Op de tuin doen de kinderen 6 verschillende opdrachten. Telkens zijn 2 verschillende opdrachten bij elkaar geplaatst, zodat één begeleider overzicht kan houden over 2 groepen. De kinderen verdeelt u in 6 groepjes. U zorgt voor drie begeleiders, inclusief u zelf.

d)Informeren begeleiders

Kopieer voor elke begeleider deze lesbrief en geef hen deze een paar dagen van te voren. Vertel de begeleiders dat ze één groep meenemen. Leg nadruk op de beleving van de kinderen. Vraag de begeleiders zich daarom in te leven in het verhaal (bijlage 1) en in te gaan op wat de kinderen kunnen zien op de illustraties.

Belangrijk is dat de materialen weer op hun plaats terug gelegd worden voor de volgende groep. Eventueel leest de begeleider de opdrachten voor.

e)Kleding

De kinderen zijn fysiek aan het werk op de schooltuin. Vraag de kinderen kleren aan te trekken die vies mogen worden.

2. Het bezoek aan de schooltuin

Zodra u op de schooltuin bent neemt elke begeleider één groep mee naar de zes verschillende opdrachten op de schooltuin. De opdrachten staan aangegeven met nummers.

Bij de opdrachten laat de begeleider de groep eerst de illustratie zien en leest de opdracht voor. Het is belangrijk dat de begeleider kort met de kinderen praat over wat er te zien is op de illustratie.

De begeleider zet de groep aan het werk en helpt kinderen die er moeite mee hebben. Na afloop van de opdracht zorgt de begeleider dat de gebruikte materialen weer terugkomen op hun plaats.

Zodra de groep klaar is gaat ze met haar begeleider naar de volgende opdracht.
Nadat iedere groep alle zes de opdrachten heeft gedaan verzamelt de leerkracht de groep. Verwerking van het kleine beestjes avonturenpad vindt plaats op school.

Elke opdracht duurt ongeveer 10 minuten.

3. Verwerking op school

De kinderen hebben tijdens het bezoek aan de schooltuin gezien wat Yoram heeft gedroomd. Dat vraagt om een verwerking en een afsluiting.

Hier volgen enige suggesties hoe u de kinderen hiermee verder aan het werk kan zetten:

a.De kinderen schrijven een brief aan Yoram over wat ze meegemaakt hebben op de tuin
b.De kinderen maken het verhaal van Yoram samen af. Elk kind kiest een diertje dat die op de schooltuin heeft gezien en schrijft daar een verhaaltje over.
c.De kinderen maken een tekening over Yoram in diertjesland

De werkstukken kunt u ophangen in de klas.

Bijlage 2

Bezoek aan de schooltuin

Rond de schooltuin komen de kinderen de onderstaande opdrachten tegen. Bij elke opdracht is een

a. illustratie (over de droom van Yoram)
b. tekst (wat doet Yoram/ wat is de opdracht?)
c. materiaal om de opdracht te doen.

De slak

Eens kijken wat die slak gaat doen.. Help ik blijf plakken. Wat zit er nou onder m’n schoenen…?

Zoek een slak en zet hem op de spiegelbak. Hoe beweegt de slak zich? Kun je haar slijmspoor volgen?

Lieveheersbeestje

Kijk daar, dat zijn van die schattige lieveheersbeestjes. Maar wat doen ze? Ze verscheuren bladluizen, ze eten ze op met huid en haar! Zijn ze wel zo lief?

Trek je lieveheersbeestje-mantel aan en ga op jacht naar bladluizen. Ze zitten op de namaakbladeren. Haal ze eraf en doe ze in de mand. Hoeveel bladluizen heb je gevonden? Zet de bladluizen weer terug voor de volgende groep.

De rups

Hee, de rups is vastgebonden door iemand.. Snel bevrijd haar!
Blijf met je vieze handen van me af. Ik ben me net aan het inspinnen zodat ik vlinder kan worden.

Help de rups met zich in te spinnen. Maak het daarna weer los voor de volgende groep.

De mol

Help… een aardbeving. Ik zak in de grond.. O nee.. ik ga omhoog.
Wat komt daar voor enorm beest omhoog?

Een mol ziet bijna niks. Doe een blinddoek om en loop langs het touw door het bos. Bij elke knoop is er iets wat je kunt voelen.

De mier

Hee Yoram weet jij wie ons vriendje heeft doodgemaakt?Mieren slepen van alles naar hun mierennest.

Help de mieren en sleep zelf ook beesten, bladeren en stammetjes naar het nest. Leg het allemaal weer terug voor de volgende groep.

De duizendpoot

Kijk een hardloopwedstrijd voor duizendpoten. Struikelen ze niet over hun eigen pootjes?

Ga met je groepje zo staan als op het plaatje is aangegeven. Loop zo snel als je kunt over het duizendpoten-pad zonder elkaar los te laten.